Aqa a-level a2 spanish unit 4 booklet




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A2 – Vocabulario y cartulinas tema por tema



AQA A-LEVEL

A2 SPANISH


UNIT 4

BOOKLET


Useful expressions for the oral examination


Connectives


Y Es decir

También Por una parte… por otra parte

Además Por último

Aunque De acuerdo con

Sin embargo No obstante

Pero Así que

Mientras que A pesar de

Según Por cierto

En realidad En cambio

Lo que es más


Opinions


En mi opinión/opino/creo/pienso/me parece

Está claro que

Para mí es fundamental que

No creo que (+subj)

A mi modo de ver

Estoy convencida

Cabe decir

Me preocupa/es preocupante

No está muy claro si

Es de poca importancia

Es imprescindible…

Estoy a favor/en contra

(No) me sorprende que (+subj)

No estoy ni a favor ni en contra

Mucha gente piensa/cree/opina que

No me importa que

A nadie le importa que/si

Se cree

Es lamentable que


Presenting an argument


Un problema es

Algo que se discute a menudo hoy en día es

Lo primero que hace falta decir es que

Se suele decir que

En primer lugar, consideremos

Voy a considerar

Debemos examinar

Para empezar


Developing an argument


Para continuar

Por un lado…por otro lado…

Eso nos lleva a considerar

Vamos a considerar el caso de

Podemos afirmar que

Un problema relacionado con el anterior es el de

Debemos distinguir entre… y…

Es innegable que

Sin duda

Es cierto que

Por otra parte podemos observar que

Lo cual nos lleva a otro aspecto del tema

De otra manera

Como consecuencia / consecuentemente

Desafortunadamente


Concluding


Para terminar

Para resumir

En resumen

Para concluir

En conclusión

Sobre todo

Todo esto sirve para demostrar que

Está claro que el problema no tiene fácil solución


Unit SPA4V – Speaking Test


So that you can derive as much benefit as possible from your conversation classes, you should prepare your responses to the stimulus cards in this booklet in advance. This will mean not only that you should read the questions, using a dictionary where necessary, but that you should write down key vocabulary and expressions, before the class, to help you to express yourself. You should also look at the point of view that you do not choose and think of how you will counter the arguments that might be used against the view that you put forward. A word of warning: in the examination itself, you will not have a list of points for and against in front of you. It would be useful therefore if you were to remember some of the points that you will make use of in this booklet – you may need them again.


Remember that, in the oral exam itself, you will be judged by the sophistication of your contributions as well as by your linguistic accuracy. In your answers, therefore, you should develop the skill not only of giving your opinions but also of extending what you say. This could, for example, include giving more than one concrete example of what you think or looking at potential objections to what you say. It is certainly not going to be in your interest to express your opinions in the most concise form possible and then wait for the examiner to ask you another question.


You should bear these points in mind. They are valid for all the cards and you will find them written at the top of the card that you choose next May in the speaking test with the visiting examiner.


  • Look at the card and read the two statements in speech bubbles.

  • Choose ONE and think how you can convey and expand on its main ideas.

  • Begin the discussion by outlining your point of view (this should take no longer than one minute).




  • You must then be prepared to respond to anything the examiner might say and to justify your point of view.




  • You may be required to explain something you have said, to respond to an opposing point of view expressed by the examiner, or to defend your expressed opinion(s).



CARD A1


Topic: Environment

Sub-topic: Energy


  • Look at the card and read the two statements in the speech bubbles.




  • Choose ONE and think how you can convey and expand on its main idea




  • Begin the discussion by outlining your point of view (this should take no longer than one minute).


You must then be prepared to respond to anything the examiner might say and to justify your point of view.


  • You may be required to explain something you have said, to respond to an opposing point of view expressed by the examiner, or to defend your expressed opinion(s).




  • You may make notes in your preparation time and refer to them during this part of the examination.


¿Energía nuclear? – no, gracias












¿Mis objeciones en cuanto a la energía nuclear? Primero el coste desorbitante para mantener una sola central nuclear – y ¿cuántas necesitaríamos? Sin hablar de los residuos nucleares. Tendríamos que deshacernos de ellos pero ¿cómo?





Frente a la crisis de la energía mundial, no hay otras soluciones. Las reservas de carbón se agotarán pronto y el petróleo contamina demasiado. En mi opinión, la única solución es la energía nuclear.










CARD A1



Topic: Environment

Sub-topic: Energy



¿Energía nuclear? – no, gracias



Where the candidate is defending the left-hand speech bubble, the examiner might use the following:




  • Adaptaremos nuestras necesidades energéticas a los recursos energéticos que queden.

  • Si el gobierno gastara en energía alternativa lo mismo que se gasta en defensa, no sería necesario que la energía nuclear existiera.

  • La energía nuclear es demasiado peligrosa como para utilizarla.

  • Aunque los combustibles fósiles no son perfectos, resultan ser los más baratos.







Where the candidate is defending the right-hand speech bubble, the examiner might use the following:




  • Las formas alternativas de energía son insuficientes para nuestras necesidades.

  • Las turbinas eólicas son ineficaces.

  • Las plantas nucleares son seguras ya que tienen normas de seguridad muy estrictas.

  • La quema de combustibles fósiles provoca la lluvia ácida.






CARD A2


Topic: Environment

Sub-topic: Energy


  • Look at the card and read the two statements in the speech bubbles.




  • Choose ONE and think how you can convey and expand on its main idea




  • Begin the discussion by outlining your point of view (this should take no longer than one minute).




  • You must then be prepared to respond to anything the examiner might say and to justify your point of view.




  • You may be required to explain something you have said, to respond to an opposing point of view expressed by the examiner, or to defend your expressed opinion(s).




  • You may make notes in your preparation time and refer to them during this part of the examination.


Un mundo diferente es posible ¡viva la energía alternativa!

energia+alternativa


Las energías alternativas son una opción ideal para conservar el medio ambiente. Los beneficios para el planeta son mayores que las desventajas. Estas energías son el mejor invento de la humanidad ¡por fin creamos algo que no destruye el planeta!




Las energías alternativas no son fiables. Por mucho que las desarrollemos, nunca llegarán a ser tan efectivas como los combustibles fósiles. ¡Necesitamos energía incondicionalmente y no podemos depender de los factores meteorológicos!



CARD A2


Topic: Environment

Sub-topic: Energy



Un mundo diferente es posible ¡viva la energía alternativa!




Where the candidate is defending the left-hand speech bubble, the examiner might use the following:




  • Beneficios de las energías alternativas para el planeta.

  • La investigación en la innovación para mejorar las tecnologías.

  • Las futuras generaciones vivirán en un ambiente limpio.

  • Aumentar la concienciación sobre el medio ambiente.




Where the candidate is defending the right-hand speech bubble, the examiner might use the following:




  • Impacto de las energías alternativas en el medio ambiente.

  • Los costes de estas energías.

  • Los altos costes de financiación.

  • La calidad de las energías alternativas, comparada con las energías tradicionales.






CARD B1


Topic: Environment

Sub-topic: Pollution


  • Look at the card and read the two statements in the speech bubbles.




  • Choose ONE and think how you can convey and expand on its main idea

  • Begin the discussion by outlining your point of view (this should take no longer than one minute).




  • You must then be prepared to respond to anything the examiner might say and to justify your point of view.




  • You may be required to explain something you have said, to respond to an opposing point of view expressed by the examiner, or to defend your expressed opinion(s).




  • You may make notes in your preparation time and refer to them during this part of the examination



El medio ambiente, ¿es nuestra responsabilidad?










Si todos hiciéramos al menos una acción ecológica a diario, algunos problemas desaparecerían. Siempre hay algo que podemos hacer para salvar el planeta.


¿El desarrollo de nuevas energías que respetan el medio ambiente? ¿La lucha contra los riesgos de la industria nuclear? En mi opinión, todo eso es responsabilidad del gobierno y no la mía.







CARD B1


Topic: Environment

Sub-topic: Pollution



El medio ambiente, ¿es nuestra responsabilidad?





Where the candidate is defending the left-hand speech bubble, the examiner might use the following:




  • La protección del planeta debería ser solo responsabilidad de cada uno.

  • Velar por el planeta es un deber cívico.

  • La importancia de valores tales como la responsabilidad individual

  • Lo más importante es actuar, incluso lo el acto más simple marca la diferencia.







Where the candidate is defending the right-hand speech bubble, the examiner might use the following:




  • Es responsabilidad del gobierno proteger a la sociedad.

  • Los ministros se eligen por leyes votadas, esto incluye las leyes en contra de la polución.

  • Dudo que los científicos encuentren soluciones a la contaminación.

  • Es la responsabilidad del gobierno proteger a los ciudadanos de ellos mismos.






CARD B2


Topic: Environment

Sub-topic: Pollution


  • Look at the card and read the two statements in the speech bubbles.




  • Choose ONE and think how you can convey and expand on its main idea




  • Begin the discussion by outlining your point of view (this should take no longer than one minute).




  • You must then be prepared to respond to anything the examiner might say and to justify your point of view.




  • You may be required to explain something you have said, to respond to an opposing point of view expressed by the examiner, or to defend your expressed opinion(s).




  • You may make notes in your preparation time and refer to them during this part of the examination


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